TD+TP 2 :   Introduction à l'organisation de phrases
                     (et entraînement au suivi de spécifications)

TD 2 : organisation de phrases par généralisation/implication
           + présentation du travail à effectuer pour le TP et de la théorie sous-jacente (cf. ci-dessous).

TP 2 : correction de votre travail pour ce TP, i.e.
           organisation (structures d'argumentation) sur des phrases en langage naturel
           (des extraits de ce dernier document sont présentés et commentés durant le TD 2)

1. Pour votre note de TP puis, dans une seconde phase, pour obtenir 3 des 20 points du CC1 (19/11/2024), chaque étudiant doit représenter – SEUL (→ pas de travail de groupe ou de rendus similaires) et de la manière demandée –
   3 à 5 (contre-)arguments logiques à des affirmations contenues dans
   • ce cours ou celui d'AO ou dans le document Projet HTML ou "Rôles/devoirs de l'enseignant et de l'étudiant"
     (supports de cours/TD, PPs, et Google Doc contenant vos (contre-)arguments mais pas les Google Docs d'autres groupes que le vôtre ; les pratiques pédagogiques de ces cours étant justifiées dans "Rôles/devoirs ..." et "BPs générales", vous pouvez tenter de contre-argumenter les phrases relatives à ces pratiques pédagogiques ; bien-sûr, ne changez strictement rien aux phrases que vous tentez de (contre-)argumenter) : 1 point par contre-argument logiquement correct ; 0,5 point maximum pour un argument, s'il n'est pas déjà inclus dans le cours et s'il n'est pas évident ;
     remarques : i. un (contre-)argument qui est basé sur un fait particulier doit avoir ce fait en tant qu'argument (ce dernier n'est toutefois pas compté dans la liste des 3 à 5 (contre-)arguments citée plus haut) ; ii. un (contre-)argument qui utilise un terme ayant une définition non commune doit citer cette définition entre parenthèses, juste après le terme ; iii. vous pouvez (contre-)argumenter un (contre-)argument d'un autre étudiant seulement si ce dernier (contre-)argument est écrit dans le même Google Doc (→ ne le ré-écrivez pas, (contre-)argumentez le directement) ;
   • si et seulement si vous ne trouvez rien à contre-argumenter dans les documents cités par le point précédent, vous pouvez représenter des contre-arguments à des affirmations controversées écrites dans d'autres documents accessibles en ligne :
     • phase 1 et 2 : cours, article de presse, article scientifique, ... ; des documents (ayant une adresse Web) écrits par des universitaires, des scientifiques ou des journalistes de journaux non-spécialisés et nationaux, pas régionaux ; toutefois, vous pouvez aussi utiliser des phrases de Wikipedia ;
     • phase 2 (→ après ce TP, et avant le TD suivant) : vous pouvez aussi contre-argumenter (mais pas argumenter) des phrases de journaux régionaux ou politiques français/européens (pas américains) si ces phrases sont librement accessibles sur le Web. Notez toutefois que plus un (contre-)argument est facile/évident, moins il rapporte de points (c'est aussi l'une des raisons pour lesquelles vous ne pouvez pas inventer des phrases à (contre-)argumenter).
     Dans ce présent cas, juste après la phrase que voulez (contre-)argumenter, ajoutez un commentaire (tels ceux en C) incluant un lien pointant vers sa source (le paragraphe exact si cela est possible).
     0,6 point maximum par (contre-)argument logiquement correct, suivant son degré de difficulté, d'où votre intérêt de vous assurer que les affirmations choisies soient controversées et que vos (contre-)arguments soient un peu originaux (donc, par exemple, non facilement retrouvables).
   Un étudiant qui représente 5 (contre-)arguments a donc 2 chances de plus d'obtenir ces 3 points. N'en représentez pas plus : 0,5 point en moins par relation au-delà de 5 (contre-)arguments comptés.
2. Vos représentations doivent être insérées dans les Google Docs prévus à cet effet ;
   ces représentations (maximum 5) doivent aussi m'être envoyées par e-mail (sans utiliser de pièce jointe !)
   • au moins 24h avant votre TP, puis
   • au moins 24h avant le TD suivant, en prenant en compte mes remarques sur vos rendus pour ce TP.
   Dans les deux cas, indiquez votre groupe (1a, 1b, 2a ou 2b) dans la ligne "Sujet" de l'entête de l'e-mail et
   incluez dans un commentaire (tels ceux en C) juste après chaque phrase que vous (contre-)argumenter
   l'adresse Web du Google Doc où vous avez écrit ce (contre-)argument. E.g. :

     "Exemple 1 de phrase avec laquelle vous n'êtes pas d'accord"
        !-<~\_ "Exemple de contre-argument 1 et de spécialisation".
        //source: https://docs.google.com/document/d/1eWWxkOo11fgs2pqzKKZcy73Hm2GJ6BxvOsf7bBMhUmw/edit
   

     "Exemple 2 de phrase avec laquelle vous n'êtes pas d'accord"
        !-<~_/ "Exemple de contre-argument 2 et de généralisation".
        //source: https://docs.google.com/document/d/1uhQma5m2MrqOQRW1SWUyHX2v0_xmuhK8jjjGwcW1WlM/edit

  Lorsque vous ajoutez/représentez une relation, n'oubliez pas
  (sous peine de réduction plus ou moins forte de vos points pour cette relation)

• de signer la destination (et, via cela, aussi votre relation) en ajoutant une signature suivant
  - ce schéma : "@g<NumeroDuGroupe>_<InitialeDeVotrePrénom><VotreNomDeFamilleSansEspace>",
  - et donc les exemples suivants : "@g1a_pMartin", "@g1b_iNom-Composé", "@g2_iHoareau" ;
• de n'utiliser que des caractères que vous voyez sur votre clavier et donc que vous pouvez rentrer via
  un éditeur de texte, par opposition à des traitements de texte tels Microsoft Word ou LibreOffice,
  lesquels sont susceptibles de convertir automatiquement certains caractères, e.g., des
  "(double) guillemet anglais droit|informatique" (alias, double guillemet-apostrophe droit) [straight double quotes]
  en "guillemets français" [guillemets] ;
• de préparer vos phrases dans un éditeur de texte (avant de les ajouter dans un Google Doc), pas dans un éditeur de documents (e.g. Microsoft Office) car un copier-coller dans le Google Doc risquerait alors fort de conserver les fontes et tailles (de caractères) que vous avez utilisées dans votre éditeur de documents ;
• de faire vos ajouts (dans les Google Doc pertinents) en étant identifié avec un compte Google qui mentionne
  votre nom (et, si possible, prénom) ou votre numéro d'étudiant ;
• de me prévenir à temps si vous avez des problèmes d'accès (lecture + écriture) aux Google Docs ;
• de ne pas créer de "line wraps" dans le Google Doc (ceci implique souvent de ne pas dépasser 100 caractères par ligne) ;
• de respecter l'indentation requise (e.g. les noms des types de relations depuis une même source
  doivent être alignés verticalement) ; si vous ajoutez une relation/phrase qui fait que vous devez décaler
  d'autres phrases vers la droite pour que l'indentation (et donc la facilité de lecture) soit respectée,
  décalez-les !  Vous ne serez pas seulement noté sur la logique de vos relations mais aussi sur l'indentation
  et, dans une moindre mesure, la correction de la syntaxe utilisée (notamment sur la présence des parenthèses
  ouvrantes et fermantes lorsqu'elles sont nécessaires et uniquement lorsqu'elles sont nécessaires) ;
• de ne jamais utiliser de tabulation pour l'indentation ;
• d'utiliser des types de relations "complets", e.g., n'utilisez jamais "<~" (il faut utiliser
  "<~~" ou bien "c<~~" ou bien "<~/^" ou bien "c<~\_" ou bien ..., suivant ce qui est pertinent)
• de ne jamais utiliser dans vos phrases des "mots qui relient des sous-phrases complètes" comme "donc", "car",
  "mais", ... puisque ces mots réfèrent (seulement ou pas) à des relations telles que "<~~" (vous vous retrouveriez
  avec des phrases équivalentes à P1 !.<~~ "P2 <~~ P3", ce qui n'a généralement logiquement aucun sens) ;
• de ne jamais choisir comme phrase de départ pour vos (contre-)arguments une phrase contenant des
  sous-phrases complètes (cf. le sens de "Phrase" dans le cours, par rapport au sens de "Expression") pour la
  raison qui vient d'être indiquée. Plus précisément, dans cet exercice, une phrase doit clairement être une
  "Proposition" (cf. cours), pas une question ou un ordre, pour que vos contre-arguments puissent avoir un sens.
  Rien ne vous empêche de prendre pour phrase de départ, une sous-proposition complète d'une phrase
  qui existe dans un des documents relatifs au cours mais, bien-sûr, n'enlevez pas à cette phrase de départ
  ses précisions (ce serait alors trop facile de la contre-argumenter).
• de ne jamais utiliser dans vos phrases des mots comme "il", "cela", "c'est", ... : vos phrases doivent avoir
  un sens sans avoir besoin de lire d'autres phrases autour ; incluez donc autant de précisions que nécessaire
  pour cela ; il est rarement utile d'inclure une phrase complète dans une autre phrase mais cela peut arriver,
  dans ce cas, comme dans certains des exemples fournis, utilisez des quotes ou bien une variable que vous
  aurez préalablement associée à une phrase.